immanentny element nauczania, który nie zakłóca toku pracy a jednocześnie pozwala zgromadzić materiał charakteryzujący się wysokim stopniem rzetelności i trafności; wszelkie uwagi dotyczące uczniowskiego zachowania czy wykonania zadań.

metoda polegająca na skierowaniu uwagi badacza na konkretny element badanego terenu.

sąd wartościujący, przybierający dowolną formę wypowiedzi, wyrażający pozytywne bądź negatywne ustosunkowanie się do przedmiotu oceny.

postępowanie, dzięki któremu nauczyciel w sposób systematyczny monitoruje postępy swoich uczniów (w trakcie procesu pedagogicznego obserwuje on jednocześnie rezultaty i poziom pracy uczniów, którzy biorą w nim udział).

ocenianie polegające na gromadzeniu konkretnych informacji w celu diagnozowania słabych i mocnych stron ucznia (w celu efektywnego planowania jego przyszłej nauki i rozwoju).

ocenianie oparte wyłącznie na kryteriach programowych.

ocenianie dotyczące pojedynczego ucznia.

ocenianie, które ma miejsce wtedy, gdy uczniowie sami określają punkty wyjścia (warunki wyjściowe) w momencie opracowywania planu działania czy planu rozwoju.

egzamin lub konkurs służący ustaleniu pewnego bilansu na zakończenie jakiegoś cyklu kształcenia; realizowane jest ono przez jednostki nie biorące do tej pory bezpośredniego udziału w kształceniu osób egzaminowanych.

ocenianie, w którym osiągnięcia uczniów odnoszone są do wcześniej określonych konkretnych kryteriów.

ocenianie polegające na dostarczaniu uczniom i nauczycielom informacji zwrotnych na temat obecnej pracy, osiągnięć, tak aby stało się jasne, co należy robić, żeby udoskonalić uczenie się.

pomiar osiągnięć ucznia w porównaniu z osiągnięciami innych uczniów.