Cele nauczania

Po zapoznaniu się z tym rozdziałem student powinien umieć:

1. opisać cele pomiaru psychologicznego zarówno pierwotne jak i te, do których używany jest on współcześnie,
2. zdefiniować rzetelność i trafność pomiaru,
3. określić źródła informacji o różnicach indywidualnych wykorzystywane w praktyce,
4. przedstawić kontekst historyczny pomiaru inteligencji
5. opisać różne warianty konstruktu inteligencji,
6. przedstawić spory i kontrowersje wokół mierzenia ilorazu inteligencji,
7. scharakteryzować obiektywne i projekcyjne testy osobowości, wskazać różnice między nimi,
8. przedstawić problemy polityczne i etyczne wynikające z powszechnego stosowania testów we współczesnym życiu społecznym.

Copyright © 1992 by Pearson Education. Wszelkie prawa zastrzeżone. Materiały z książki Philipa Zimbardo, Psychology and Life, 13th Edition, wydanej przez Allyn and Bacon, Boston, Massachusetts, USA nie mogą być publikowane i redystrybuowane bez pisemnej zgody.