Rozszerzony spis treści
Część 3. Rozdział 13. Pedagogika krytyczna (Tomasz Szkudlarek)
- Pedagogika a myślenie krytyczne
- Pedagogika krytyczna – podstawowe założenia
- Diagnoza
- Cele i kierunki interwencji
- Rezultaty: nadzieja i kontrowersje
Poziomy "krytyczności" teorii krytycznej
| I | Niezgoda na niesprawiedliwość istniejącego świata |
|---|---|
| II | Poznanie procesów społecznych poprzez interpretację uwzględniającą kontekst badanych zjawisk |
| III | Przekroczenie myślenia uprawianego z jednej tylko pozycji |
Zadania pedagogiki krytycznej
| Zadania ogólne | Zadania szczegółowe |
|---|---|
| Określenie wizji człowieka i społeczeństwa |
|
| Określenie sposobów działania (czyich?) |
|
