Słownik
| następne » | ||
zaburzenie rozwojowe (ang. developmental disability), poważne zaburzenie pojawiające się w dzieciństwie lub wczesnej młodości, takie jak dysleksja, które może utrzymywać się przez całe życie jednostki, jeżeli nie zostanie ona poddana specjalnym oddziaływaniom.
zaburzenie schizofreniczne (ang. schizophrenic disorder), zaburzenie psychotyczne charakteryzujące się załamaniem zintegrowanego funkcjonowania osobowości, wycofaniem z rzeczywistości, zniekształceniem emocji i zakłóconymi procesami myślenia.
zachowania ukryte (ang. covert behaviors), niewidoczne procesy psychiczne, takie jak myśli, wyobrażenia, uczucia i reakcje fizjologiczne, których nie można obserwować bezpośrednio.
zachowanie (ang. behavior), działania, za pomocą których organizm przystosowuje się do swojego środowiska.
zachowanie sprawcze (ang. operant), zachowanie organizmu, które można scharakteryzować w kategoriach dających się zaobserwować efektów jego wpływu na środowisko.
zachowanie zewnętrzne (ang. overt behavior), reakcja, która jest widoczna dla obserwatora.
zadanie podzielnościowe (ang. split-span task), zadanie eksperymentalne wymagające odtworzenia różnego materiału podawanego równocześnie do obu uszu.
zakres pamięci bezpośredniej (ang. immediate memory span), ograniczona, niewielka (od pięciu do dziewięciu porcji informacji) pojemność przechowywania w pamięci krótkotrwałej.
zależność od kontekstu (ang. context dependence), zasada, zgodnie z którą materiał wyuczony w określonym kontekście najlepiej można sobie przypomnieć w tych samych okolicznościach.
zależność od pola (ang. field dependence), hipotetyczny wymiar osobowości przejawiający się w preferencji wewnętrznych lub zewnętrznych źródeł informacji w sytuacjach percepcyjnych i społecznych.
| następne » |
Copyright © 1992 by Pearson Education. Wszelkie prawa zastrzeżone. Materiały z książki Philipa Zimbardo, Psychology and Life, 13th Edition, wydanej przez Allyn and Bacon, Boston, Massachusetts, USA nie mogą być publikowane i redystrybuowane bez pisemnej zgody.
