Po zapoznaniu się z treścią tego rozdziału student powinien umieć:

1. wskazać założenia, których przyjęcia wymagają rozważania nad agresją i przemocą oraz poszukiwania adekwatnych rozwiązań tego zjawiska;
2. zdefiniować pojęcie agresji;
3. wskazać różnice między agresją a przemocą;
4. wyróżnić główne teorie i koncepcje wyjaśniające agresję i przemoc uczniowską;
5. opisać, w jaki sposób zjawisko agresji wyjaśnia teoria socjoekologiczna;
6. scharakteryzować podejścia stosowane w badaniach agresji i przemocy szkolnej;
7. określić, czy płeć i wiek uczniów różnicują nasilenie przejawiania agresji/przemocy;
8. wyróżnić typy doświadczeń uczniów z agresją/przemocą;
9. określić, w jakim stopniu zjawisko agresji i przemocy dotyczy różnych typów szkół;
10. wskazać czynniki wpływające na przemoc w szkole;
11. scharakteryzować sposób, w jaki pozaszkolne konteksty socjalizacyjne współdecydują o nasilaniu lub osłabianiu przejawów zachowań agresywno-przemocowych w szkole;
12. odróżnić prewencję od interwencji;
13. opisać typy przeciwdziałania agresji i przemocy w szkole;
14. wskazać wnioski i sugestie dotyczące agresji, które należy poddać refleksji w celu dalszego rozwijania badań naukowych i projektowania programów profilaktyczno-wychowawczych.