Po zapoznaniu się z treścią tego rozdziału student powinien umieć:

1. scharakteryzować kulturę duchową społeczeństw pierwotnych;
2. wskazać korzenie wielkich współczesnych cywilizacji światowych: wschodnich (azjatyckich) i zachodnich (europejskich);
3. przedstawić charakterystyczne cechy wychowania w cywilizacji wschodniej;
4. ulokować w czasie świadectwa o organizacji szkół w patriarchalnych i feudalnych Chinach;
5. określić rolę Konfucjusza w starożytnych Chinach, wymienić wskazywane przez niego naczelne idee i ideały;
6. porównać konfucjanizm i taoizm;
7. przedstawić, w jaki sposób pojmowano wykształcenie w starożytnych Chinach;
8. wymienić warstwy (kasty) ludności, które wyróżniał ustrój społeczny starożytnych Indii;
9. określić charakter kultury duchowej starożytnych Indii oraz wskazać dzieła, za pomocą których była ona wyrażana;
10. opisać rolę, jaką w życiu Hindusów odegrał buddyzm, przedstawić prawdy, jakie głosił;
11. wskazać cel wychowania według buddyzmu;
12. wymienić osiągnięcia, którymi wyróżniali się Sumerowie i Asyryjczycy;
13. scharakteryzować edukację w starożytnym Egipcie;
14. wskazać cechy wychowania u starożytnych Żydów.