Cele nauczania

Po zapoznaniu się z treścią tego rozdziału student powinien umieć:

1. scharakteryzować społeczeństwo postmodernistyczne;
2. wymienić czołowych postmodernistów;
3. określić, czym dla postmodernistów jest nauka;
4. zdefiniować termin „Wielkie Opowieści” oraz podać, dlaczego postmoderniści je odrzucają;
5. przedstawić postmodernistyczną krytykę modernistycznych przekonań;
6. scharakteryzować postmodernistyczne rozumienie podmiotu;
7. podać nazwę postmodernistycznej metody analizy rzeczywistości;
8. przedstawić stanowisko, jakie postmoderniści zajmują wobec polityki;
9. scharakteryzować, jak w modernistycznym a jak w postmodernistycznym dyskursie edukacji postrzegana jest wiedza szkolna;
10. określić, jak w dyskursie edukacyjnym epoki modernizmu traktowana jest jednostka;
11. przedstawić, jak postrzegani są nauczyciele w modernistycznym i postmodernistycznym dyskursie edukacyjnym;
12. wyjaśnić na czym polega dezintegracja współczesnej edukacji;
13. wymienić główne pojęcia emancypacyjne, określić, czym jest „uniwersalny” projekt emancypacji;
14. ocenić, czy teorie postmodernistyczne dokonały przełomu we współczesnym myśleniu o edukacji;
15. określić znaczenie kategorii „różnicy” oraz wskazać sposób jej uprawomocniania;
16. przedstawić, jak postrzegana jest w postmodernizmie walka o kształt tożsamości;
17. scharakteryzować konserwatywną krytykę postmodernizmu;
18. opisać, jak postrzegana jest edukacja przez kulturowych fundamentalistów.