Cele nauczania

Po zapoznaniu się z treścią tego rozdziału student powinien umieć:

1. wymienić przedstawicieli filozofii pragmatyzmu oraz jej wybitnych współczesnych kontynuatorów;
2. podać cezury czasowe, na które przypada rozkwit myśli pragmatycznej;
3. wskazać kraj, w którym powstała koncepcja pragmatyzmu oraz omówić krótko tło historyczne jej powstania;
4. określić rolę, jaką miała pełnić filozofia według J. Dewey'a;
5. przedstawić pragmatyczną koncepcję człowieka;
6. wyjaśnić, czym jest kontekstualna koncepcja rzeczywistości według J. Dewey'a;
7. omówić zagadnienie prawdy i wiedzy z punktu widzenia pragmatyzmu;
8. przytoczyć deweyowską krytykę edukacji tradycyjnej;
9. uzasadnić ważność doświadczenia według poglądów J. Dewey'a;
10. przedstawić idee i postulaty indywidualizmu pedagogicznego;
11. wyjaśnić, czym jest demokracja i edukacja w koncepcji J. Dewey'a;
12. przedstawić cele i koncepcję edukacji zawarte w neopragmatyzmie R. Rorty'ego;
13. wskazać, o co oskarżany jest pragmatyzm, zarówno w aspekcie filozoficznym, jak i pedagogicznym.