Zadania do wykonania
- Zapoznaj się z rodzajami oceniania wymienionymi w ramce 4.1. (strony 208-209). Sporządź tabelę, w której przedstawione zostaną mocne i słabe strony każdego rodzaju oceniania.
- Porównaj dwa podejścia do uczenia się i oceniania: behawiorystyczne i konstruktywistyczne.
- Scharakteryzuj zmiany, jakie w sposobie oceniania pojawiły się w Polsce wraz z reformą systemu oświaty, zapoczątkowaną w 1999 roku.
- Sporządź listę stosowanych technik oceniania, z jakimi zetknąłeś się w szkole. Które z nich dominowały? Dlaczego?
- Przeanalizuj tabelę 4.3. („Źródła danych do oceniania wewnątrzszkolnego” – strona 239). Jakie inne mocne i słabe strony konwencjonalnych i niekonwencjonalnych technik oceniania możesz wskazać?
