Co powinieneś wiedzieć po lekturze tego rozdziału?

Co powinieneś wiedzieć po lekturze tego rozdziału?	Strony w podręczniku, na których znajdziesz odpowiedź
Czego dotyczy pojęcie merytokracji?	328-335
Jakie funkcje spełniają dyplomy edukacyjne według merytokratów?	329
Z jakich przesłanek wywodzi się idea społeczeństwa merytokratycznego?	331
Co różni merytokratów i reprezentantów pedagogiki krytycznej w podejściu do problemu wyrównywania możliwości?	332-333
Co łączy koncepcję merytokracji z teorią „ludzkiego kapitału”?	333-335
Jakie poglądy głoszą kredencjaliści?	335-337
Jakie typy kredencjalizmu wyróżnił Randall Collins?	337-338
Jakie argumenty przemawiają na rzecz dekredencjalizacji według Randalla Collinsa?	339-340
Jakie typy ruchliwości społecznej promowanej przez system edukacyjny wyróżnia Ralph Turner?	341-343
Jaką koncepcję tłumaczącą mechanizmy konstruowania nierówności społecznych stworzył brytyjski socjolog Earl Hopper?	344-345
Czym jest „korektywny egalitarianizm”?	346
Jakie podejścia do problemu dostępu do edukacji, równości i sprawiedliwości wyróżnia Jenny Williams?	352-356
Na czym polega zjawisko przeedukowania społeczeństwa i inflacji dyplomów?	356-364
Jakie scenariusze w zakresie wzajemnych relacji między absolwentami a rynkiem pracy w przyszłości są możliwe?	359-360
Na czym polega „efekt Matthewa”?	365
Jakie typy poglądów dotyczących relacji między grupą elitarnych uniwersytetów a nowymi placówkami edukacji wyższej oraz nieakademickim sektorem kształcenia na poziomie wyższym wyróżnia Martin Trow?	365-366