Co powinieneś wiedzieć po lekturze tego rozdziału?

Co powinieneś wiedzieć po lekturze tego rozdziału?	Strony w podręczniku, na których znajdziesz odpowiedź
Do czego zmierzał ruch Nowego Wychowania według D. Dryndy?	278
Co stanowi jakościowy wyróżnik Nowego Wychowania?	278-279
Jakie wielkie nurty wpłynęły na rozwój Nowego Wychowania?	279
Gdzie rozwijała się pedagogika Nowego Wychowania, jaki był okres jej trwania oraz jakie warianty jej nazwy funkcjonowały w poszczególnych krajach europejskich, jakie w Stanach Zjednoczonych, a jakie w Rosji?	281-282
Czego dotyczyła krytyka szkoły tradycyjnej?	282-283
Co było istotą wychowania według Nowego Wychowania?	285
Jak definiował kształcenie E. Spranger?	285-286
Jakie były główne idee Nowego Wychowania?	286-289
W czym wyrażała się dychotomiczność pedagogiki Nowego Wychowania?	287-288
Jakie podstawowe linie rozwojowe pedagogiki Nowego Wychowania ustalił B. Nawroczyński?	289
Kiedy powstała Międzynarodowa Liga Nowego Wychowania i jaki był jej główny cel?	289
Jakie odmiany „nowej szkoły” można wyróżnić?	290
Jakie najważniejsze zasady Nowego Wychowania sformułował A. Ferrièr?	289-291
Jakie idee i zasady pedagogiki Nowego Wychowania spotkały się z krytyką? Co zarzucano temu ruchowi?	290-292