| Oś | Klasy informacji | Opis |
| Oś I | Syndromy kliniczne | Te zaburzenia umysłowe obejmują objawy, wzorce zachowania lub problemy psychiczne, które są zazwyczaj źródłem cierpienia lub upośledzają jakiś obszar funkcjonowania (np. zdolność do nauki szkolnej) |
| Oś II | a) Zaburzenia osobowości | Są to dysfunkcjonalne strategie postrzegania świata i reagowania nań. Na tej osi można także zaznaczyć cechy i własności osobowości, kiedy nie ma żadnych zaburzeń osobowości |
| b) Zaburzenia rozwojowe |
| Oś III | Zaburzenia i stany fizyczne | Te zaburzenia obejmują problemy fizyczne istotne dla zrozumienia problemów psychicznych jednostki i ich rozwiązywania |
| Oś IV | Siła stresorów psychospołecznych | Na tej osi klinicysta szacuje rozmiar i zakres stresorów, które przyczyniły się do występującego zaburzenia. Skala stresorów waha się od poziomu zerowego lub minimalnego do skrajnego, czyli katastrofalnego. W ocenie bierze się pod uwagę wartości społeczno-kulturowe oraz wrażliwość osoby przeciętnej |
| Oś V | Globalna ocena funkcjonowania | Ta oś ukazuje najwyższy poziom funkcjonowania osiągany w trzech obszarach życiowych (społecznym, zawodowym i czasu wolnego} w ciągu ostatniego roku. Zazwyczaj poziom obecny może być porównywany z poprzednim jako wskaźnik postępów w radzeniu sobie z problemem |